lunes, 7 de mayo de 2012


CLASE PRÁCTICA:

Chicos y chicas, por si algún día queréis hacer en vuestras clases la sesión que hoy hemos hecho, aquí os la dejo:

     La 1º, de calentamiento. Titulada: "¿qué cómo bailan los colegas?" es un juego divertido y dinámico para trabajar las emociones y los sentimientos a través de las expresiones faciales. La clase se divide en dos grupos en los que cada miembro de la pareja está en uno. Irán bailando en círculo dentro de cada grupo mientras se les dice la expresión que han de representar. En el momento que digamos, "qué cómo bailan los colegas" han de ir a cogerse lo más rápido posible a su pareja,  se cogerán de los hombros y se sentarán en el suelo. La última pareja en sentarse, tendrá que darse un beso y un abrazo. 
    
    La 2º, se trata de que ellos divididos en grupos, creen, formen y representen una historia , cuento o escena, sin hablar, con los personajes tan variados y disparatados que les hemos dado a cada uno anotados en un papel. Ejemplo: médico, vampiro, astronauta, anciano, joven, ciego, sacerdote...

   La 3º, se trata de que ellos divididos en los mismos grupos que la actividad anterior, representen o escenifiquen el problema social que entre los miembros del grupo consideren. Pueden utilizar todos los recursos materiales y todas las técnicas vistas en clase (hablar,bailar, mimo, contact, música ...). Con esta actividad tratamos de trabajar la perspectiva crítica. 


SUITE 4

Bailarines, música, escenario, magia, sincronización continua, luces, movimientos duros, sutiles, bellos, perfectos, redondos, secos, saltos por el aire y arras del suelo, contact, simultaneidad, caras…

Qué decir del bolero de Ravel, dos veces interpretado pero con dos actuaciones totalmente distintas. Nunca hubiese imaginado los tipos de danza que hicieron con esta obra musical que tanto me gusta.  Es más, me di cuenta de que podemos hacer multitud de interpretaciones, tantas como imaginemos. También se volvió a refirmar mi idea, que sin música las cosas serían la mitad de bonitas, o al menos a mi me llenan la mitad. Pero por fortuna para mí,  casi todas las interpretaciones fueron con música, obras para mi gusto, perfectamente  adecuadas a la danza o viceversa, disfruté muchísimo.

sábado, 5 de mayo de 2012


! CON LA EXPRESIÓN HASTA LA MUERTE!

     Hemos querido aproximarnos mediante la realización de varias fotografías a diferentes maneras de morir. Yo he experimentado la sensación físicamente y Estefanía a través del objetivo. Aquí os dejamos las imágenes:



sábado, 21 de abril de 2012

Frozen

L'altre dia vam dur a terme en la sessió d'expressives el Frozen. He de dir que ha sigut una experiència grata per al meu gust. Quan al gimnàs per parelles observàvem com la resta dels company realitzava el Frozen era impactant, pareixien verdaderes estàtues immòbils, per uns segons el temps es paralitzava.

Respecte a la pràctica realitzada a la biblioteca de la universitat i al hole, va estar molt bé, però crec que s’ha de treballar i organitzar molt més per a optimitzar els resultats... Per altra banda, no em vaig sentir gens còmoda quan, una de tantes vegades, ens vam tirar al terra i una xica que em va veure estesa pensava que m'havia passat algo. Ella em preguntava que si em trobava bé i de mentre jo estava tirada en el sòl immòbil i sense dir-li res, vaig veure que estava sofrint de veritat i eixa sensació no em va agradar gens, vaig arribar a tindre remordiments.

Aquest és el vídeo que vaig gravar del Frozen al gimnàs, espere que el gaudiu encara que no s’aprecia igual que a la realitat. =)

 

viernes, 20 de abril de 2012

David s'expressa


Per a Pasqües se'ns han donat dues opcions de treball i nosaltres ens hem decantat per la segona.
El nostre protagonista es diu David i té 7 anys. Ha sigut molt fàcil treballar amb ell ja que és molt espontani, no coneix la vergonya i entenia ràpidament el que li demanàvem.
Ens vam introduir en el contact, la improvisació amb música i també recordàrem la sessió en la qual vam fer una improvisació amb dos objectes (una polsera i un rellotge) i li ho proposàrem a ell però amb dos objectes diferents (la cadireta i la sabatilla) alhora que escoltava la música, perquè els usés segons el que la imaginació li anava suggerint.
Les ganes de David van contagiar al seu germà Toni de 3 anys, que també va voler participar en algun moment. Ens van sorprendre gratament amb les seves actuacions, vam aprendre molt amb ells i ho passàrem fenomenal.
Esperem que gaudiu tant amb el vídeo com ho vam fer nosaltres.
PD: volem agrair l’ajuda de la nostra companya Ana a l'hora de fer el vídeo. Així i tot, té alguna errada.


domingo, 15 de abril de 2012

Reflexiones en Cerdeña




PEQUEÑA REFLEXIÓN DESDE CERDEÑA:    

En una de las primeras sesiones se nos pidió que contáramos cuales eran las experiencias que habíamos tenido con la Expresión Corporal. Para mí como para la mayoría, se había limitado a los malabares, los bailes y algún que otro juego de gestos faciales para mostrar alegría, enfado, tristeza, etc. Ahora, en medio del camino me doy cuenta que mi abanico era muy pequeño, incluso, se desviaba de lo que hoy significa para mí la Expresión Corporal.

Ahora sé que es todo un mundo, que se pueden hacer 1001 cosas, incluso me atrevería a decir que en todo lo que hacemos podemos involucrar la expresión. Podemos sentarnos y levantarnos de manera artística, podemos tocarnos con firmeza y dulzura, podemos subirnos y bajarnos un suéter lentamente y con gracia, podemos mirar con ternura, dureza, fijación o desinterés, podemos transmitir valores  con nuestros gestos y movimientos y que por supuesto, siempre podemos hablar aunque lo hagamos en silencio.

Aquí en Cerdeña he sentido  estas sensaciones entre otras:

Libertad, ganas de descubrimiento, complicidad, magia, nerviosismo, actitud, entrega,…

Lo curioso es que estas sensaciones también las experimento muchas veces en el pabellón de la U.V., en nuestras clases. ¿Quizás  estas clases nos permiten sentir sensaciones que en el transcurso de nuestra vida sentimos?... pero en que pocas clases me había ocurrido, gracias!  O quizás, ¿lo que notamos y cómo lo mostramos en estas clases se puede trasladar a cualquier momento en nuestra vida?, yo pienso que sí, es más, intento que la interacción con la otra persona, con la naturaleza o incluso con mi propio cuerpo sea de manera bella, cubriéndose de magia.

Respecto a ti, mi media naranja, la que me salpica y me contagia en cada segundo de nuestras sesiones y también de mi día a día, decirte que estos aires puros y frescos me han renovado y voy a volver con muchas ganas de dejarme llevar, dejar volar la imaginación y seguir descubriéndonos y aprendiendo juntas… Y como muy bien dice el refrán: “las palabras se las lleva el viento”, por ello, las dejaré escritas en nuestro blog…J

“Abrazos Sinceros”

viernes, 30 de marzo de 2012

Es regalen abraçades!





Bé, un dia al gimnàs Jorge ens va dir que la gent quant s'abraça manté una certa distància entre ells, per això, Cris i jo vam decidir comprovar-ho.
Un dia de falles ens vam disposar a demanar abraçades a gent desconeguda, amb la que ens anàvem topant, fora de les característiques que fora, edat, sexe, raça... i aquest és el resultat. 
Ens vam donar compte que la gent no té massa objeccions a l'hora de regalar una abraçada a un desconegut, ni tampoc marca una gran distància entre els cossos com podeu observar a les fotografies. Tant costa regalar una abraçada o tan sols són prejudicis nostres?